Actividades
- Materiales didácticos digitales
- Actividad 1
- Actividad 2
- Actividad 3
- Actividad 4
- Actividad 5
Lee las diversas cápsulas informativas sobre la importancia que tiene la arquitectura para la salud de las personas
· Nuestra casa, la escuela, el lugar de trabajo o incluso la calle y los edificios públicos forman parte de nuestra vida cotidiana. ¿Sabías que en estos lugares pasamos hasta el 90% de todo nuestro tiempo? Cada vez es más importante reflexionar sobre el papel que la arquitectura tiene en la vida de las personas. La arquitectura sostenible: un paso para mejorar la salud en el espacio personal
· ¿Qué es la sostenibilidad? ¿Y la renovación urbana? ¿En qué consiste la rehabilitación urbana? Repasamos los conceptos clave de la arquitectura para profundizar en la sostenibilidad de los edificios que nos rodean. ¿Cómo influye la arquitectura en nuestra salud?
· El modelo de la arquitectura sostenible propone edificaciones más eficientes energéticamente, que estén bien aisladas y que gocen de una buena ventilación e iluminación. ¿Conocías todos los ejemplos de esta lista? La rehabilitación de edificios: hacia un modelo de arquitectura sostenible
· Recomendamos diferentes películas y documentales sobre el equilibrio entre arquitectura y sostenibilidad que buscan hacer frente a la emergencia climática. Cine para adentrarse en el mundo de la arquitectura sostenible
· Pon a prueba tus conocimientos sobre cómo afecta la calidad de los edificios a la salud de las personas con este test interactivo. ¿Cuánto sabes sobre arquitectura sostenible?
¡La vivienda de tus sueños para vivir en pandemia!
Muchas veces hemos oído o utilizado la expresión sentirse como en casa y quizás es un reflejo de la importancia de estar a gusto en el hogar. Antes de empezar la actividad, leed el artículo 1 La arquitectura sostenible: un paso para mejorar la salud en el espacio personal. También puedes leer acerca del taller “Aprender desde casa”, una iniciativa del COAC que se basaba precisamente en repensar en lugar en el que vivimos.
Porque, ¿podéis imaginaros cómo hubiera sido una vivienda ideal para vivir durante la pandemia de covid-19? Os proponemos que dejéis volar vuestra imaginación y creéis una maqueta de la vivienda de vuestro sueños, la casa en la que os hubiera gustado vivir durante el confinamiento. Un ejercicio similar
- Cread grupos de 4 personas.
- Haced una lista de los elementos que pensáis que debería tener la vivienda y una justificación de por qué son importantes. Es interesante que intentéis hacer memoria del tiempo en que estuvisteis en confinamiento domiciliario.
- Seleccionad los puntos de la lista que consideréis más relevantes o que podrían mejorar en mayor medida vuestra calidad de vida en una situación de confinamiento.
- Haced un esbozo de cómo os la imagináis en formato maqueta y escribid los materiales que vais a utilizar para cada elemento.
- Conseguid los materiales necesarios y… ¡Empezad a crear!
Repensamos el patio de nuestro centro
Trabajo de investigación
1. ¿Qué es lo que más os gusta de vuestro patio? ¿Y lo que menos?
2. ¿Es importante para vosotros el patio? ¿Por qué?
3. ¿Cómo es vuestro patio? Haced un dibujo sencillo que lo represente de forma esquemática.
4. Elegid dos colores y marcad, con uno el espacio en el que suelen estar chicas y con el otro, el espacio en el que suelen estar chicos.
5. De modo aproximado, ¿qué porcentaje del patio es ocupado por cada grupo? ¿Es una repartición igualitaria?
6. ¿Qué grupo se sitúa en el centro del patio? ¿Y en la periferia? ¿Por qué creéis que es así?
7. Añade en un color las zonas de sol y sombra y, en otro color, las zonas para sentarse.
8. ¿Cuál es vuestra opinión al respecto? ¿Cómo os habéis sentido al ver los resultados de la investigación?
¡Grandes soluciones!
9. Haced una lluvia de ideas que permitirían convertir el patio de vuestro centro en un espacio más igualitario. Pensad qué elementos os gustaría que hubiera y cómo os gustaría que fuera.
10. De las ideas del ejercicio anterior, elegid la que más os llame la atención y desarrolladla a continuación.
11. Compartid vuestra propuesta con el resto de la clase y… ¡Averiguad cuáles son los cambios que realmente pueden hacerse de forma inmediata!
Arquitectura sostenible: ¡grabamos un podcast!
Esta actividad tiene por objetivo grabar un podcast entre toda la clase en el cual expliquéis qué es la arquitectura sostenible. Para conseguirlo, deberéis seguir los siguientes pasos:
1. Leer individualmente el artículo 1 La arquitectura sostenible: un paso para mejorar la salud en el espacio personal y anotar los puntos más importantes.
2. Dividir la clase en seis grupos.
3. Cada grupo debe elegir qué parte del podcast le gustaría producir. A continuación se presenta una propuesta, pero tened en cuenta que puede modificarse al gusto de la clase:
4. Por equipos hay que hacer una búsqueda de información de la temática concreta de la que sois responsables para ampliar la del artículo.
5. Redactad un guión de los puntos que queréis hablar en vuestra parte del podcast.
6. Compartid con la resta de la clase las propuestas que habéis pensado para cada parte. Aprovechad para dar y recibir feedback.
7. Incorporad cambios a partir de los comentarios que os han hecho los otros grupos.
8. Elegid un/a portavoz de cada equipo y ¡a grabar!
9. Una vez cada grupo haya grabado su parte, es momento de elaborar las conclusiones y el cierre. También hay que grabarla.
10. Por último, hará falta una persona voluntaria que haga el montaje de las distintas partes del podcast.
11. Podéis compartir el podcast en Twitter y etiquetar a @juniorReport_ y a @COACatalunya.
¡Arquitectura sostenible en nuestro entorno!
Esta actividad pretende que descubráis qué elementos arquitectónicos de vuestro entorno son ejemplos de arquitectura sostenible. Os pedimos que, en parejas, elaboréis un folleto informativo que incluya un mínimo de cuatro elementos de edificios de vuestro barrio o municipio que sean ejemplos de arquitectura sostenible.
Antes de nada, es muy importante que leáis el artículo 3 La rehabilitación de edificios: hacia un modelo de arquitectura sostenible en el que explicamos algunos ejemplos de edificios y equipamientos que han sido rehabilitados. ¡Os pueden servir para pensar vuestros propios ejemplos! Esto os servirá para poder salir a la calle, hacer fotos y decidir qué incluir en el folleto.
¿Qué herramientas podéis usar para hacer el folleto?
Una aplicación ideal para crear folletos de forma sencilla es Canva. También podéis utilizar Crello o cualquier otra herramienta.
¿Qué hay que incluir en el folleto?
- Una breve introducción sobre qué es la arquitectura sostenible.
- Una explicación sobre en qué zona os habéis centrado.
- Un mínimo de 4 fotos de elementos representativos de la arquitectura sostenible.
- Es necesario escribir un pie de foto para cada una que contenga, cómo mínimo, la siguiente información: dirección y nombre del edificio (si tiene), qué elemento remarcan como sostenible y por qué.
Tu match energético
La eficiencia energética es un elemento clave para conseguir ciudades y comunidades más sostenibles. Es por eso que todas las viviendas y edificios requieren de un certificado de eficiencia energética. Este certificado clasifica los edificios con letras de la A a la G. Cada letra supone un 30% de ahorro energético respecto a la anterior, de manera que la letra A ahorra 180% más que la G.
En esta actividad os proponemos que encontréis la relación, el match, entre diferentes elementos de un edificio y la posible certificación energética que podría conseguir. Os recomendamos que os agrupéis de 3 en 3 y compitáis con las otras dos personas de vuestro grupo.
Para realizar esta actividad, encontraréis unas fichas que, una vez estén recortadas, os permitirán relacionar los elementos con su certificado energético como si se tratara del juego de las parejas.
Guía del profesorado
- 1. Presentación de la unidad
- 2. Objetivos de aprendizaje
- 3. Secuencia de actividades
- 4. Recursos
- 5. Evaluación
A continuación se presenta una unidad didáctica que pretende dar a conocer la arquitectura sostenible. Las actividades que se proponen son generalmente para que el alumnado cree productos variados. Hay algunas en las que se les pedirá que hagan volar la imaginación y en las que la creatividad será un elemento principal.
La unidad didáctica cuenta con 5 actividades que giran en torno a artículos elaborados por el diario para jóvenes Junior Report en colaboración con COAC, el Col·legi d’Arquitectes de Catalunya, vinculadas directamente con el tema. Esta pretende sensibilizar al alumnado sobre su relevancia en muchos ámbitos de nuestra vida cotidiana y despertar el sentido de la responsabilidad, así como el sentido de urgencia ante la crisis climática que afronta el planeta.
Las actividades son de tipología diversa y las agrupaciones a lo largo de la unidad varían: hay momentos de trabajo individual, en parejas, en pequeños grupos y de puesta en común con toda la clase.
Esta unidad didáctica es adecuada para cualquier curso de la ESO e ideal para trabajar desde la materia del ámbito de tecnología y visual y plástica. También ofrece una buena oportunidad para colaborar con el área de lengua. Por otra parte, se trabajarán contenidos transversales como las competencias digitales y competencias personales y sociales de trabajo colaborativo. Está diseñada para implementarse a lo largo de 8 horas aproximadamente, pero puede variar en función del ritmo de cada grupo y los objetivos de cada materia y docente.
Es importante compartir los objetivos de aprendizaje al inicio de la unidad didáctica y asegurarse que el alumnado los comprende. En esta unidad didáctica destacan los siguientes objetivos:
- Elaborar una maqueta de una casa con adaptaciones para vivir en tiempos de pandemia.
- Trabajar colaborativamente para conseguir un objetivo común.
- Proponer soluciones para convertir el patio del centro educativo en un espacio más igualitario.
- Grabar un podcast sobre arquitectura sostenible entre toda la clase.
- Elaborar un folleto con ejemplos de elementos de arquitectura sostenible del entorno.
- Relacionar elementos de un edificio con su eficiencia energética.
A continuación se presenta un breve resumen de cada actividad. En el apartado de anexos se encuentran las instrucciones con mayor grado de detalle para las actividades en que se ha considerado necesario.
En la tabla siguiente figura una propuesta de temporización de las actividades:
Actividad 1. ¡La casa de tus sueños para vivir en pandemia! Esta actividad está planteada para que, en equipos de cuatro personas creen una maqueta de una casa adaptada a las necesidades del tiempo de pandemia. La idea es que se realice a partir de materiales reciclados y que pueda hacerse una exposición en algún espacio del centro.
Actividad 2. Repensamos el patio de nuestro centro. La actividad consiste en hacer un análisis del patio del centro educativo con clave de género para poder hacer propuestas concretas de mejora y conseguir que sea un espacio coeducador.
Actividad 3. Arquitectura sostenible: ¡grabamos un podcast! Esta propuesta consiste en la creación de un podcast entre toda la clase. Se repartirán las partes y cada grupo se centrará en la producción y grabación de un fragmento para obtener un único producto final.
Actividad 4. ¡Arquitectura sostenible en nuestro entorno! En esta actividad el alumnado debe identificar elementos propios de la arquitectura sostenible en los alrededores del centro educativo/ barrio/ municipio. La propuesta es que elaboren un folleto por parejas a partir de fotografías que hayan tomado.
Actividad 5. Tu match energético. Para esta actividad se propone al alumnado trabajar los diferentes elementos de un edificio que conllevan conseguir un certificado de mejor o peor eficiencia energética de manera gamificada con un juego de las parejas.
- Materiales reciclados para crear la maqueta (actividad 1).
- Dispositivos con conexión a internet y con aplicaciones de grabación de voz (ordenadores, tablets, teléfonos móviles, etc.). También se necesitan dispositivos con cámara para la actividad 4.
- Fichas de la actividad 2: se recomienda que cada pareja tenga una ficha para responder las preguntas de forma ordenada.
- Tarjetas de eficiencia energética para la actividad 5.
- Se recomienda la lectura de El patio de la escuela en igualdad. Guía de diagnosis e intervención con perspectiva de género, elaborada por Equal Saree con la participación de COAC.
La evaluación en esta unidad didáctica se enfoca de manera competencial y no solo con un objetivo calificativo. Se recomienda usarla para regular de manera formativa y formadora el aprendizaje del alumnado, compartiendo los objetivos de aprendizaje en todo momento para hacer a los alumnos y alumnas partícipes de estos objetivos. Se aconseja una evaluación tanto inicial como continua y final, así como incentivar la autoevaluación y coevaluación por parte del alumnado.
Solucionario
- Actividad 1
- Actividad 2
- Actividad 3
- Actividad 4
- Actividad 5
¡La vivienda de tus sueños para vivir en pandemia!
Se trata de una actividad muy creativa y en la cual el alumnado deberá hacer memoria sobre los tiempos de confinamiento domiciliario para proponer una vivienda adaptada a esta situación. Se propone que trabajen en equipos de 4 para poder compartir sus puntos de vista y priorizar qué creen que es más relevante de incluir en la maqueta. Por otra parte, se recomienda que, a parte de la maqueta, elaboren un documento justificando por qué la vivienda es ideal para vivir en confinamiento.
Es necesario avisar con tiempo para que recopilen materiales reciclados.
Por último, merece la pena dedicar un tiempo a compartir las propuestas de los distintos grupos e incluso se puede plantear que voten en qué vivienda les gustaría más poder vivir si hubiera otra situación de confinamiento.
Repensamos el patio de nuestro centro
En la mayoría de los patios de los colegios, la distribución de chicos y chicas suele ser desigual: los chicos ocupan la mayor parte del espacio (y el centro) mientras que las chicas restan en la periferia.
La actividad 2 es una propuesta para que el alumnado reflexione sobre esta problemática y proponga soluciones que permitan transformar el patio en un espacio coeducador y transmisor de valores. Si además es posible materializar alguna de las propuestas del alumnado, que dependerá de la viabilidad de estas y los recursos del centro, esta actividad puede ser una semilla para dar un paso hacia una sociedad más igualitaria.
Arquitectura sostenible: ¡grabamos un podcast!
En esta actividad es importante que haya espacios de puesta en común entre los distintos grupos y que puedan darse feedback entre ellos. También es interesante que la conclusión y el cierre del podcast puedan generarse de forma conjunta.
¡Arquitectura sostenible en nuestro entorno!
En esta actividad el o la docente deberá decidir si prefiere que el alumnado saque fotos para el folleto durante su tiempo libre o bien si se hace una salida de grupo para encontrar elementos representativos de arquitectura sostenible.
Es interesante que los distintos grupos puedan presentar el resultado final con el resto de la clase y se genere un espacio de puesta en común
Tu match energético
En grupos de 3, el alumnado hace una partida del juego de las parejas con estas fichas. Antes de jugar tienen que recortarlas.
