Al inicio del curso, todo el profesorado que coordina la revista recibe la programación provisional de situaciones de aprendizaje que tiene el curso para poder planificar la materia. Se detallan todas las SA con las competencias clave correspondientes, los objetivos de aprendizaje, el género, el formato, la duración, el nivel competencial y un pequeño resumen del contenido.

El mapa de las situaciones de aprendizaje permite distinguirlas y clasificarlas según: género periodístico, formato periodístico, duración, nivel competencial y temática. Dependiendo de cómo se implemente la revista en el centro, se pueden programar las sesiones de formas muy diversas. Ponemos dos ejemplos:

• Si es una optativa trimestral… cada trimestre podemos trabajar todos los formatos y géneros. De esta manera, todos los alumnos (independientemente del trimestre) habrán trabajado con todas las tipologías textuales y formatos, sin repetir SA.
• Si es una asignatura de ámbito lingüístico anual… podemos hacer varias SA seguidas que trabajen un género periodístico concreto para integrarlo en profundidad. Lo mismo con el formato.

El programa didáctico de Junior Report RED es autónomo y flexible, pensado para adaptarse a las necesidades de cada grupo-aula indistintamente.