Día internacional de las matemáticas

Lee las diversas cápsulas informativas sobre las matemáticas y sus aplicaciones en nuestro día a día.

· ¿Cuál es el objetivo del Día de las Matemáticas? ¿Por qué se celebra el 14 de marzo? ¿Cómo contribuyen las matemáticas a mejorar el mundo? En este primer artículo te introducimos al mundo de las matemáticas y cómo se aplican en nuestro día a día. Un día para las matemáticas

· Los matemáticos y matemáticas han hecho contribuciones muy importantes para el progreso de la humanidad, desde los principios de Arquímedes hasta los estudios de Sophie Germain o Emmy Noether. En este artículo hacemos un repaso de grandes figuras. Grandes matemáticos y matemáticas de la historia

· ¿Qué significa la palabra ‘álgebra’? ¿A qué se dedica el estudio de la aritmética? ¿Cuáles son las características de los números primos? Un artículo para repasar los principales conceptos de las matemáticas. Conceptos matemáticos

· El mundo de las matemáticas puede resultar apasionante si sabe cómo contarse. Os ofrecemos una selección de películas para disfrutar de esta ciencia tan compleja como interesante. Películas sobre el maravilloso mundo de los números

· Los licenciados en matemáticas pueden trabajar en sectores muy diferentes: pueden ser profesores, trabajar realizando estadísticas, hacer de meteorólogos o incluso diseñar videojuegos. Te contamos algunas salidas profesionales en este artículo: El futuro de un matemático

¿Quién dijo que las matemáticas no sirven?

¡Hoy toca trabajar en pareja! Seguro que alguna vez os habéis planteado para qué es necesario estudiar matemáticas… Pues, para superar esta gincana las vais a necesitar. A continuación deberéis responder a una serie de preguntas con las que os podríais encontrar fácilmente en vuestro día a día. (Consultar la Guía del Profesorado)

¡Necesitaréis un papel, un boli y tener vuestras mentes bien activas!

MatArt

Para realizar esta actividad vas a necesitar dejar llevar tu imaginación e intentar comprender el mundo desde una perspectiva matemática. Tu objetivo es crear un póster o una fotografía sin palabras, solo con elementos matemáticos que te permitan expresar una idea.

En esta web puedes encontrar algún ejemplo que puede servirte de inspiración. Además, te damos algunos consejos para elaborar tu póster o fotografía matemática:

1. Piensa qué te gustaría reflejar en tu obra de arte. ¡Puedes hacer un esbozo!
2. Crea tu poster/ foto.
3. Describe la relación entre tu creación y las matemáticas. ¿Cómo las has usado? ¿Dónde se ven reflejadas?
4. Piensa un título original para tu obra.
5. ¡Comparte tu idea con la clase!

Matemáticas del pasado y del presente

Si has leído el artículo Grandes matemáticos y matemáticas de la historia ya te habrás dado cuenta de que el ámbito de las matemáticas no son excepción en relación a la igualdad de género. Y te estarás preguntando: ¿dónde están las mujeres matemáticas?

Si bien es cierto que en los últimos años se ha hecho un esfuerzo para recuperar y visibilizar las contribuciones que han hecho las mujeres en el campo de las matemáticas, aún nos queda mucho trabajo por hacer. De hecho, seguro que si preguntas la mayoría de personas jóvenes o adultas acerca de una (¡¡una!!) mujer matemática… ¡No sabrán qué contestarte! O si revisamos los libros de historia y matemáticas, ¿cuántas mujeres crees que aparecerán? Bien pocas… eso seguro.

Así que… ¡Pongámonos manos a la obra y contribuyamos a difundir el trabajo de las mujeres matemáticas! El objetivo de esta actividad es generar, en pequeños equipos de trabajo, material para que niños y niñas de 6º de Primaria conozcan mujeres matemáticas del pasado y del presente.

Pasos a seguir:

1. Escoge una mujer matemática -del pasado… ¡O del presente!- que su trabajo sea relevante en el desarrollo de esta ciencia. (Si la memoria te falla, en el artículo Grandes matemáticos y matemáticas de la historia encontrarás algunas).

2. Busca información sobre su trabajo y sobre su vida y redacta una breve biografía. Puedes seguir esta guía:
· Nombre completo
· Año (o siglo) y ciudad de nacimiento (y de su muerte, si es el caso)
· Contexto familiar y social (si es relevante) y estudios
· Trabajo principal y contribución a las matemáticas: ¿cuál es su gran éxito?
· Premios, reconocimientos…

3. Ahora que ya tienes una idea de quién fue esta matemática desconocida recuerda que estamos preparando un material para niños y niñas de 6º de Primaria. ¿Cómo lo haremos para que entiendan y recuerden a esta científica? ¡La dibujaremos!

Utilizando la información más relevante de la matemática que estás estudiando, dibuja o haz una creación artística que la represente. Puedes utilizar la técnica del collage y utilizar recortes, imágenes, letras, palabras… para crear un retrato que incorpore datos clave de su biografía. ¡O puedes hacer una creación más clásica!

4. Con el texto y el retrato… ¡Ya tienes tu material listo para divulgar!

¿En tu centro escolar se imparte docencia a alumnos de primaria? ¿O conoces alguna escuela de Primaria cerca de tu instituto? ¿Tienes hermanos o hermanas pequeñas? Entre los compañeros y compañeras de la clase pensad cómo podéis contribuir a divulgar el papel de la mujer a lo largo de la historia y del presente en las matemáticas.

Podéis montar una exposición colectiva con los retratos y las biografías que habéis realizado, o hacer fotos de los trabajos y enviarlos a otros centros. Si el o la profesora lo considera oportuno, también podéis compartir vuestro trabajo en redes sociales y etiquetarnos para que veamos vuestras creaciones! (Twitter: @JuniorReport_ y @Wiris_science / Instagram: @junior-report).

¡Escapa de las mates!

Tradicionalmente las matemáticas se suelen ver como una materia tediosa, aburrida o impopular. ¡Pero nada más lejos de la realidad! Las matemáticas también pueden ser muy divertidas. Por eso te proponemos que pases un buen rato jugando con ellas y crees tu propio escape room matemático digital. Esta actividad es puramente creativa y solo tu imaginación pondrá los límites de lo que pueda pasar. Para conseguirlo os damos los siguientes consejos:

1. De manera individual, haz una lista de todos los tipos de operaciones matemáticas que hayáis aprendido este curso o en cursos anteriores (ecuaciones, fracciones, proporcionalidad, geometría, estadísticas, etc.)

2. Juntaos en grupos de entre tres y cinco personas. Compartid las listas de operaciones que hayáis pensado cada uno y una de vosotras y cread una lista final. Proponed un ejemplo de operación de cada una de la lista que dé como resultado una cifra entera (no decimal). Estas cifras serán los códigos que permitan superar vuestro escape roomde , ¡así que procurad poner todo vuestro ingenio en pensarlas!

3. Ahora os toca pensar una historia. De nuevo, aquí hay que ser muy creativo y creativa. Os proponemos seguir estos pasos:
a. Haced una lluvia de ideas con todo aquello que se os ocurra
b. Pensad los personajes principales
c. Pensad en los espacios que os imaginéis
d. Escribid un breve guión con presentación, nudo y desenlace

4. Para que todos y todas podáis jugar, cread un formulario digital (por ejemplo con Google Form o con Typeform). En estos formularios podéis incluir contenido muy diverso: historias por escrito, imágenes, vídeos, etc. Los podéis programar de tal manera que las respuestas correctas sean las soluciones a las operaciones que habéis planteado anteriormente y que solamente esas respuestas permitan pasar a la siguiente prueba.

5. Haced pruebas dentro del grupo para ver si funciona el juego.

6.Enviadlo al resto de compañeros y compañeras y competid entre toda la clase. ¿Cuál será el grupo más rápido en resolver todos los escape rooms?

Las matemáticas y el trabajo

Tal y como puedes leer en el artículo sobre las salidas profesionales en el ámbito matemático aunque no lo parezca, multitud de profesionales utilizan las matemáticas diariamente en sus trabajos. No solamente en la ingeniería o la ciencia, sino también en lugares como las panaderías, las comisarías de policía y hasta los y las luchadoras de artes marciales también incorporan las matemáticas. En esta actividad os proponemos que investiguéis el uso de las matemáticas que realizan los y las profesionales adultos de vuestro alrededor (padres, madres, otros familiares, docentes, vecinos y vecinas, etc.) siguiendo los siguientes pasos:

1. Formad grupos de entre 3 y 5 personas. Leed el artículo sobre conceptos matemáticos donde podrás encontrar los diversos conceptos generales en matemáticas.

2. Diseñad un formulario en línea que recoja els uso que puedan hacer los profesionales de vuestro alrededor. Para elaborar las preguntas reflexionad previamente sobre:
a. ¿Qué tipos de categorías laborales puedes encontrar en tu entorno?
b. ¿Qué tipo de preguntas serán más interesantes para recoger la información? (Preguntas abiertas, de opción múltiple, de verdadero o falso, etc.)

3. Compartidlo con todas las personas que podáis a través de los medios que penséis más oportunos (enviar por correo electrónico, generar un código QR, anunciarlo en la web del centro o en redes sociales, ¡todo lo que os imaginéis!).

4. Con la información que recopiléis completad esta tabla: