Los Especiales Informativos de Junior Report son una herramienta educativa para tratar temas de actualidad global, con artículos y una situación de aprendizaje que fomentan el pensamiento crítico y movilizan el aprendizaje en el aula.
Mujeres para cambiar el mundo
Características:
- Continguts: Informació de context amb exercicis de comprensió lectora. 1 activitat pràctica per treballar el tema a l’aula.
- Cursos: 1º ciclo ESO, 2º ciclo ESO, Bachillerato
El 8 de marzo se celebra el Día Internacional de la Mujer, una jornada para concienciar sobre la situación de niñas y mujeres en todo el mundo y reivindicar sus derechos. La lucha por la igualdad de género no es solo cosa de mujeres: los hombres también deben aspirar a esa igualdad si quieren vivir en un mundo más justo para todos. Trabaja este tema de actualidad en el aula con los materiales didácticos de Junior Report.
Actividades
Leer más: Mujeres para cambiar el mundo- Ejercicio 1
- Ejercicio 2
- Ejercicio 3
Lee el resumen de las cápsulas informativas y elige las que más te interesen.
(Cada alumno/a debe leer, como mínimo, 3 temas diferentes)
· La desigualdad de género existe en diferentes ámbitos de nuestra vida diaria: en el trabajo, en la política, en el acceso a la educación, en el deporte… Te explicamos los motivos y reivindicaciones del 8 de marzo, Día Internacional de la Mujer. Revolución en femenino
· El origen del 8 de marzo se encuentra en las primeras mujeres trabajadoras, que a mediados del siglo XIX se movilizaron para conseguir los mismos derechos y condiciones que los hombres. Te explicamos la historia del Día de la Mujer. Más de cien años de lucha feminista
· ¿Sabías que 200 millones de mujeres en todo el mundo han sufrido una mutilación genital? ¿O que 2 de cada 3 personas analfabetas son mujeres? Repasamos algunas cifras que muestran la desigualdad de género en esta infografía. La desigualdad en cifras
· El machismo no siempre va ligado a la violencia de género, la discriminación o el abuso. A menudo se expresa a partir de pequeños gestos, actitudes y expresiones cotidianas: son los micromachismos. ¿Esto es machismo?
· En el mundo laboral, las mujeres siguen topando con un “techo de cristal”: cobran menos para hacer el mismo trabajo, ocupan menos cargos directivos, no siempre tienen derecho a una baja de maternidad… Conseguir la igualdad de género en el trabajo es uno de los grandes retos actuales. Mujeres en el mundo laboral
· ¿Cuáles son las consecuencias de no educar a las niñas? Limitar su potencial tiene repercusiones en su vida personal, para su familia e incluso para la comunidad en la que viven. No educar a las niñas: una oportunidad perdida
· Las mujeres deportistas suelen tener sueldos más bajos, menos patrocinadores y una presencia casi invisible a los medios de comunicación. ¿Cómo se combate la desigualdad en el deporte? (Des)Igualdad en el deporte
· ¿Qué es el “feminismo transversal”? ¿Qué diferencia hay entre sexo y género? ¿Qué son los micromachismos? Descubre algunos de los conceptos claves sobre el movimiento feminista. Conceptos clave del 8 de marzo
Comprensión lectora. ¿Qué hemos aprendido sobre 'Mujeres para cambiar el mundo'?
(Cada alumno/a debe responder las preguntas de, como mínimo, 3 temas diferentes)
Revolución en femenino
1. ¿Qué reivindican las movilizaciones del 8 de marzo?
2. ¿Qué consecuencias tiene la falta de acceso a la educación de las niñas?
3. ¿Cómo se puede prevenir la violencia de género?
Más de 100 años de lucha feminista
1. ¿Cuál es el origen del 8 de marzo?
2. ¿Cuáles eran las reivindicaciones de las primeras mujeres trabajadoras?
La desigualdad en cifras
1. ¿Cuántos millones de niñas no van a la escuela?
2. Cada año, ¿cuántas niñas son víctimas de tráfico sexual?
3. ¿Qué porcentaje de mujeres trabajan? ¿Y de hombres?
¿Esto es machismo?
1. ¿Qué es un micromachismo?
2. Pon un par de ejemplos de micromachismo.
Mujeres en el mundo laboral
1. ¿Qué significa la metáfora del “techo de cristal”?
2. ¿Cuál es el país con menor desigualdad de género?
3. ¿Cuándo y por qué se creó el famoso cartel “We can do it”?
No educar a las niñas: una oportunidad perdida
1. ¿Por qué supone una pérdida económica no educar a las niñas?
2. ¿Por qué decimos que no educar a las niñas tiene consecuencias para todo el mundo?
(Des)Igualdad en el deporte
1. ¿De qué manera se produce la discriminación de género en el deporte?
2. Pon un ejemplo de desigualdad en el fútbol.
Conceptos clave del 8 de marzo
1. ¿Cuántas oleadas feministas ha habido y en qué se diferencian?
2. ¿Qué reivindica el feminismo transversal?
3. ¿Qué diferencia hay entre sexo y género?
Actividad práctica. ¡Aprendemos a ser críticos!
(Cada alumno/a o grupo deberá elegir una de estas 3 propuestas)
Propuesta 1. ¡Detectamos micromachismos!
¿Qué hacemos?
Durante un día vamos anotando todos los micromachismos que observamos por el instituto.
¿Cómo lo hacemos?
1. Definimos y ponemos ejemplos de micromachismos.
2. Recorremos el instituto y, observando y preguntando, detectamos los micromachismos presentes en nuestro entorno.
3. Recogemos la información redactando un listado de todas las actitudes machistas que hemos identificado.
Propuesta 2. ¡Hacemos un relato!
¿Qué hacemos?
Hacemos un ensayo sobre cómo creemos que ha evolucionado la sociedad en referencia a la igualdad de género.
¿Cómo lo hacemos?
Intentamos responder las siguientes preguntas: ¿Nuestros abuelos vivían en una sociedad más machista? Si hubieras nacido hace 50 años, ¿crees que habrías vivido las mismas experiencias que estás viviendo ahora? ¿Crees que tratarías a tus familiares de la misma manera
Propuesta 3. ¡Hacemos un debate!
¿Qué hacemos?
Hacemos un debate en grupo reflexionando sobre el papel de los hombres en el momento de lograr la igualdad de género.
¿Cómo lo hacemos?
Nos repartimos en grupos e intentamos responder las siguientes preguntas: ¿Los hombres deberían participar en la lucha feminista? ¿El movimiento feminista beneficia a todo el mundo? ¿Cómo debería ser una sociedad más igualitaria? ¿Crees que la discriminación positiva es útil como política para favorecer los derechos de las mujeres?
Solucionario
- Solucionario del ejercicio 2
Revolución en femenino
1. ¿Qué reivindican las movilizaciones del 8 de marzo?
Las mujeres cobran menos que los hombres para hacer el mismo trabajo, hay muchos más hombres que mujeres en política, la mayoría de víctimas de la pobreza y de la carencia de acceso a la educación son mujeres… Por eso, el 8 de marzo millones de personas salen a las calles alrededor del mundo para conmemorar el Día Internacional de la Mujer.
2. ¿Qué consecuencias tiene la falta de acceso a la educación de las niñas?
Sin una educación básica, las niñas no podrán acceder a estudios superiores y conseguir ocupaciones mejor remuneradas. El acceso a una educación, además, no sirve únicamente para encontrar un trabajo, sino también para desarrollar una actitud crítica y ser más independientes. Si las niñas, chicas y mujeres tuvieran las mismas oportunidades que los hombres, la economía mundial crecería y la situación desigualdad reduciría los conflictos sociales.
3. ¿Cómo se puede prevenir la violencia de género?
Para prevenir la violencia de género hay que educar a los niños y a las niñas en la igualdad, para eliminar los estereotipos y roles de género que sitúan a las mujeres en una posición de inferioridad.
Más de 100 años de lucha feminista
1. ¿Cuál es el origen del 8 de marzo?
Todavía hay un gran debate sobre cómo y cuándo se instauró el 8 de marzo, que al principio fue el Día de la Mujer Trabajadora. Algunas historiadoras feministas apuntan a los hechos sucedidos en marzo de 1857, cuando el sindicato de trabajadoras del sector textil organizó una huelga en la empresa Lower East Side de Nueva York.
2. ¿Cuáles eran las reivindicaciones de las primeras mujeres trabajadoras?
El reclamo principal de estas trabajadoras era reducir la jornada laboral a 10 horas, con derecho a un descanso semanal los domingos. Además, defendían el derecho a la lactancia, es decir, que las mujeres pudieran amamantar a sus hijos recién nacidos en las instalaciones. El objetivo final era tener los mismos derechos laborales que sus compañeros de trabajo hombres.
La desigualdad en cifras
1. ¿Cuántos millones de niñas no van a la escuela?
73 millones de niñas de diferentes países del mundo no tienen acceso a la educación.
2. Cada año, ¿cuántas niñas son víctimas de la explotación sexual?
500.000 niñas menores de 18 años son víctimas de la explotación sexual y de tráfico de personas cada año.
3. ¿Qué porcentaje de mujeres trabajan? ¿Y de hombres?
Solo el 49% de las mujeres trabaja, mientras que la población activa entre los hombres es del 76%.
¿Esto es machismo?
1. ¿Qué es un micromachismo?
El machismo sigue muy presente en nuestra sociedad y no solo en situaciones tan graves como la violencia de género, la discriminación o el abuso. Existen pequeños gestos, actitudes y expresiones machistas mucho más sutiles, que se producen de manera natural en nuestro día a día: son los micromachismos.
2. Pon un par de ejemplos de micromachismos.
Ejercicio libre.
No educar a las niñas: una oportunidad perdida
1. ¿Por qué supone una pérdida económica no educar a las niñas?
La falta de educación de las niñas ocasiona pérdidas de entre 15.000 y 30.000 millones de dólares a los gobiernos de todo el mundo. Por un lado, porque pierden la oportunidad de convertirse en trabajadoras cualificadas que podrían contribuir a la riqueza del país. Y, por otro lado, porque la falta de estudios hace que estas chicas dependan mucho más de las ayudas públicas.
2. ¿Por qué decimos que no educar a las niñas tiene consecuencias para todo el mundo?
Cuando las niñas y chicas no tienen acceso a la educación, las consecuencias van mucho más allá de su desarrollo intelectual. Limitar su potencial tiene repercusiones en su vida personal, para su familia e incluso para la comunidad en la que viven.
A las chicas sin estudios les resulta más difícil encontrar un trabajo, ganar dinero y establecerse por su cuenta. Hay algunas que acaban dependiendo de la familia; en otros casos, como no tienen ningún tipo de apoyo, acaban siendo víctimas de la pobreza o de la violencia.
La falta de educación también tiene consecuencias para la salud. Según las estadísticas, las chicas que abandonan los estudios tienen más probabilidades de ser forzadas al matrimonio infantil y de ser madres adolescentes, circunstancias para las cuales no están preparadas físicamente ni psicológicamente.
(Des)Igualdad en el deporte
1. ¿De qué manera se produce la discriminación de género en el deporte?
Las mujeres deportistas suelen tener sueldos más bajos, menos patrocinadores, peores contratos y una presencia casi invisible en los medios de comunicación.
2. Pon un ejemplo de desigualdad en el fútbol.
La mayoría de mujeres futbolistas de categorías inferiores no cobra ningún sueldo, pero la desigualdad también existe en la élite del fútbol. Las jugadoras de los Estados Unidos, selección ganadora del Mundial de Fútbol Femenino 2015, ganaron 1,6 millones de euros, mientras que los futbolistas de la selección francesa, ganadora del Mundial de Rusia 2018, se repartieron más de 30 millones.
Conceptos clave del 8 de marzo
1. ¿Cuántas oleadas feministas ha habido y en qué se diferencian?
El movimiento feminista ha evolucionado y se ha adaptado a las reivindicaciones de las mujeres de cada época. Por eso los historiadores hablan de tres oleadas del feminismo. La primera oleada feminista reclama los mismos derechos civiles que los hombres: el derecho a recibir una educación superior, a trabajar y a ser tratadas como iguales dentro del matrimonio.
La segunda oleada feminista, llamada oleada liberal, lucha para conseguir el derecho al voto, porque las mujeres puedan participar plenamente en la sociedad. La tercera oleada feminista surge a partir de los años 1960-1970 con reivindicaciones sobre la sexualidad, la distinción sexo-género, la erradicación de la violencia de género o el patriarcado, un sistema de organización social en el cual los hombres ocupan las posiciones de poder.
2. ¿Qué reivindica el feminismo transversal?
Dentro del movimiento feminista, la idea de transversalidad incorpora otras reivindicaciones además del género para explicar la desigualdad entre hombres y mujeres. Hay otros factores que limitan las oportunidades y libertad de la mujer como el color de piel, la clase social, el nivel de estudios, la discapacidad. Por eso, muchas intelectuales y pensadoras opinan que el feminismo también tiene que luchar contra otro tipo de injusticias y desigualdades.
3. ¿Qué diferencia hay entre sexo y género?
El sexo y el género son conceptos claves para entender el pensamiento feminista. El sexo se refiere a los órganos biológicos y reproductivos de las personas. Hay dos tipos de sexo: los órganos masculinos y los femeninos.
En cambio, el género no hace referencia a la biología, sino a la identidad social de una persona: es la idea de lo que se considera propio de un hombre o de una mujer, con los roles que tradicionalmente se asignan en nuestra sociedad.
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