Las Unidades Didácticas de Junior Report son materiales educativos sobre temas de interés elaborados con la colaboración de expertos e instituciones especializadas. Responden a los objetivos curriculares, permitiendo a los estudiantes conectar los contenidos con su entorno mediante actividades prácticas y dinámicas participativas.
ODS13: Acción por el clima
Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) son 17 propósitos elaborados en el marco de la Agenda 2030 de la ONU. La finalidad de estos objetivos es conseguir una manera de vivir más sostenible: cumplir con nuestras necesidades actuales sin comprometer nuestro futuro. El ODS13: Acción por el clima, se centra en impulsar acciones para frenar el calentamiento global. ¿Quieres entender mejor qué entendemos por cambio climático y qué podemos hacer para cuidar el planeta? Trabaja este tema de actualidad en el aula con los materiales didácticos de Junior Report.
Esta Unidad Didáctica ha sido desarrollada con la colaboración de la Fundación Ecología y Desarrollo (ECODES). Es de acceso gratuito.
Actividades
- Ejercicio 1
- Ejercicio 2
- Ejercicio 3
Lee el resumen de las cápsulas informativas y elige las que más te interesen.
(Cada alumno/a debe leer, como mínimo, 3 temas diferentes)
· ¿Qué es la crisis climática? ¿Qué hacen las instituciones para frenarla? Te lo contamos con este artículo.
Cambio climático: combatir sus efectos como objetivo global y urgente
· ¿Sabes cuáles son los principales gases de efecto invernadero? Los analizamos y explicamos cómo desestabilizan la atmósfera. ¿Cuáles son los principales gases de efecto invernadero?
· Calcular cómo nuestros actos impactan en el medioambiente es el primer paso para poder reducir nuestras emisiones. ¿Cómo puedes calcular y reducir tu huella de carbono?
· Catástrofes naturales, futuros distópicos, el fin del mundo… ¿Cómo aborda el cine y la literatura nuestro futuro en lo referente a la emergencia climática? Desastres naturales y el fin del mundo, el retrato del cambio climático en el cine
· El cambio climático y sus consecuencias afectan al mundo entero, sin excepción. Pero, ¿qué medidas a nivel internacional se han tomado en los últimos años? Te lo explicamos en este artículo. Acciones globales por el clima: 30 años de acuerdos y cumbres internacionales
· La temperatura global del planeta Tierra es cada vez más alta. De hecho, los últimos siete años han sido los más cálidos desde que se tienen registros. Te mostramos la evolución de las temperaturas en tres gráficos.
· El 100% de la comunidad científica climática considera demostrado que existe un calentamiento global producido por el ser humano. ¿Qué efectos tiene sobre el planeta Tierra? Te explicamos más en el artículo Las evidencias científicas del cambio climático.
· Alrededor de 7 millones de personas en el mundo murieron de manera prematura en 2016 a causa de la contaminación ambiental del aire, según la OMS. ¿Cómo afecta la contaminación a nuestra salud? Te lo explicamos en este artículo ¿Cómo afecta la contaminación a la salud de las personas?
· La obtención de energía, la confección de moda y la producción y transporte de alimentos son algunos de los sectores que más emisiones contaminantes generan. Nuestro actual modelo de producción es insostenible para el medio ambiente, por eso es necesario reducir la huella ecológica a nivel global. Te contamos cómo en este artículo La contaminación por sectores económicos
Comprensión lectora. ¿Qué hemos aprendido sobre la emergencia climática?
(Cada alumno/a debe responder las preguntas de, como mínimo, 3 temas diferentes)
Cambio climático: combatir sus efectos como objetivo global y urgente
1. ¿Qué significa el concepto ‘situación de no retorno’?
2. ¿Cuáles son los objetivos principales del ODS13?
3. ¿Qué significa que tendremos que adaptarnos? ¿Por qué es tan importante para el futuro?
Principales gases de efecto invernadero
1. ¿Qué son los gases de efecto invernadero (GEI)?
2. ¿Qué significa el concepto ‘antropogénico’?
3. ¿Cuáles son los principales gases mencionados y de dónde provienen?
4. ¿Por qué decimos que se trata de un bucle que se retroalimenta?
¿Cómo puedes calcular y reducir tu huella de carbono?
1. ¿Qué es la huella de carbono y para qué sirve?
2. ¿Cómo se clasifican las emisiones de la huella de carbono?
3. ¿Qué quiere decir compensar las emisiones de CO2?
Desastres naturales y fin del mundo, el retrato del cambio climático en el cine
1. ¿De qué trata el documental ‘Vigilantes del planeta’?
2. ¿Cuál es el argumento del libro ‘Ecología oscura’?
3. ¿Cuál de las películas o libros recomendados prefieres ver o leer? ¿Por qué?
Actividad práctica. ¡Aprendemos a ser críticos!
(Cada alumno/a o grupo deberá escoger una de estas 3 propuestas)
Propuesta 1. ¡Anotamos las fechas importantes del Acuerdo de París!
¿Qué hacemos?
Buscamos información sobre el Acuerdo de París para saber cuáles son las fechas clave que contempla el tratado.
¿Cómo lo hacemos?
Coloca bajo la línea temporal los siguientes acontecimientos relacionados con el cambio climático:
a) Aprobación del Acuerdo de París
b) Año en el que se espera conseguir cero emisiones CO2 según el Acuerdo de París
c) Disminuir las emisiones en un 45% según el Acuerdo de París
d) Entrada en vigor del Acuerdo de París
e) Aprobación de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)
Propuesta 2. ¡Investigamos los gases de efecto invernadero!
¿Qué hacemos?
Investiga qué países emiten más GEI. Puedes consultar este artículo: https://bit.ly/3lcAViS
¿Cómo lo hacemos?
Elaboramos un artículo periodístico para analizar qué países emiten más GEI. Podemos redactar una noticia o un artículo de opinión en el que, además de explicar los hechos, daríamos nuestra opinión sobre ellos. Para hacerlo, podemos revisar cuáles son las características de estos dos géneros periodísticos en estos enlaces:
– ¿Cómo redactar una noticia?
– ¿Cómo redactar un artículo de opinión?
Es importante utilizar solo fuentes fiables para apoyar nuestra redacción. Por otro lado, en vez de un texto escrito también podemos crear un vídeo informativo para poder explicar este tema en profundidad.
Propuesta 3. ¡Reflexionamos sobre nuestra rutina!
¿Qué haremos?
Miramos el siguiente vídeo: https://bit.ly/39ojCtb
¿Cómo lo hacemos?
Reflexionamos. ¿Qué acciones creemos que podemos modificar de nuestra rutina?
Marca las casillas de aquellas acciones que realizas en tu día a día frente al cambio climático:
☐ Reciclar correctamente separando la basura en sus correspondientes recipientes
☐ No desechar el aceite usado para cocinar por el grifo
☐ Cerrar los grifos cuando no estés usando el agua
☐ Reutilizar el agua sobrante (el agua que cae mientras se calienta la ducha puedes utilizarla para regar o para lavar)
☐ Usar el agua caliente solo cuando sea necesario
☐ Aprovechar la luz natural (no encender las luces durante el día si no es necesario)
☐ Apagar las luces cuando no las estás utilizando
☐ Apagar los aparatos electrónicos que no estás utilizando, no dejarlos en reposo
☐ Desenchufar los cargadores que no estés utilizando porque consumen energía igualmente
☐ Utilizar el transporte público para desplazamientos
☐ Desplazarte a pie, en bici u otro transporte sin motor
☐ Priorizar los trayectos en tren antes que en avión
☐ Reducir el uso de papel y cartón (reutiliza el papel, úsalo por las dos caras, etc.)
☐ Dar una segunda vida a los objetos (tarros de cristal, ropa, etc.)
☐ Utilizar bolsas reutilizables para hacer la compra (de tela, biodegradables, etc.)
☐ Evitar el papel de plata o papel film y usar otras medidas más sostenibles. Por ejemplo, usar recipientes herméticos.
☐ No usar platos ni cubiertos de plástico, buscar alternativas de bambú
☐ Usar medidas más sostenibles de higiene íntima en lugar de compresas, tampones, toallitas, etc.
☐ Conservar tu móvil el mayor tiempo posible y cambiarlo sólo cuando se estropee
☐ Comprar a granel, evitar productos envasados o con excesivo plástico
☐ Evitar los desodorantes de aerosol
☐ Consumir alimentos ecológicos y de temporada
☐ Reducir el uso de botellas de plástico
☐ Reducir o eliminar la carne de la dieta (con el consejo de un nutricionista)
Además, escoge 5 medidas con las que te comprometas realmente que ayudarán a reducir tu huella de carbono en el próximo año.
Propuesta 4. ¡Calculamos nuestras emisiones!
¿Qué hacemos?
Calculamos nuestras emisiones de CO2 con la web CeroCO2.
¿Cómo lo hacemos?
Entramos en la web https://www.ceroco2.org/calculadoras/ y exploramos su calculadora de emisiones. Puedes calcular las tuyas, las de tu familia o las de un amigo. Cuando lo hayas hecho, responde a las siguientes preguntas:
·¿Cuál es el parámetro de los que has calculado que genera más emisiones?
·¿Cómo podemos compensarlas?
Propuesta 5. ¡Organizamos un debate!
¿Qué hacemos?
Nos juntamos en grupos para debatir sobre cuestiones relacionadas con el cambio climático.
¿Cómo lo hacemos?
Respondemos a las siguientes preguntas y anotamos las reflexiones:
· ¿Cuál crees que es la función de los gobiernos, empresas y ciudadanos ante el cambio climático? ¿Qué más crees que se puede hacer?
· ¿Cuál crees que debería ser el papel de los jóvenes ante el cambio climático?
· ¿Las personas a las que admiras (cantantes, influencers, deportistas, etc.) son ejemplo de compromiso medioambiental? ¿Y las marcas o empresas (Cadenas de ropa, marcas de alimentación, etc.) más reconocidas socialmente? Explica por qué.
· ¿El confinamiento y las medidas tomadas para frenar el avance de la pandemia han reducido las emisiones de carbono? ¿O crees que esta situación ha empeorado nuestros hábitos en algún aspecto energético (electricidad, gas, agua)? Desarrolla tu respuesta con datos y explica si mantendrías algunas de las acciones que ahora adoptas obligatoriamente por las circunstancias para controlar el cambio climático y cuáles serían.
Solucionario
- Solucionario
Cambio climático: combatir sus efectos como objetivo global y urgente
1. ¿Qué significa el concepto ‘situación de no retorno’?
Si no se actúa de forma urgente y global en la reducción de las emisiones de gases de efecto invernadero (GEI), los efectos sobre la Tierra serán irreversibles.
2. ¿Cuáles son los objetivos principales del ODS13?
– Sostenibilidad. Búsqueda de soluciones para frenar la crisis climática
– Resiliencia y adaptación. Fortalecer la resistencia y capacidad de adaptación a los riesgos relacionados con el clima.
– Actuar según los objetivos del Acuerdo de París, que piden generar un 45% de CO2 menos entre 2010 y 2030 y cero emisiones de cara al 2050.
– Promover herramientas educativas y sensibilizar a la población.
3. ¿Qué significa que tendremos que adaptarnos? ¿Por qué es tan importante para el futuro?
Por mucho que limitemos las emisiones de gases efecto invernadero, los efectos del cambio climático aún serán notables y seguiremos presenciando las consecuencias de las emisiones antiguas.
Principales gases de efecto invernadero
1. ¿Qué son los gases de efecto invernadero (GEI)?
Los gases de efecto invernadero se encuentran presentes en la atmósfera, atrapan el calor y permiten mantener la temperatura de la tierra. Debido a su sobreemisión por parte del ser humano producen cambios más o menos extremos en los parámetros climáticos.
2. ¿Qué significa antropogénicas?
Emisiones de CO2 producidas por los humanos que alteran el equilibrio natural de la atmósfera.
3. ¿Cuáles son los principales gases mencionados y de dónde provienen?
– Dióxido de carbono (CO2) por la quema de combustibles fósiles, residuos sólidos y reacciones químicas
– Metano (CH4) transporte de carbón, gas natural y petróleo / flatulencias vacas y fuentes naturales
– Óxidos de nitrógeno (NOx) combustión a altas temperaturas / crema vegetal y actividad volcánica
– Óxido nitroso (N2O) emitido por las bacterias del suelo, quema de combustibles fósiles y residuos sólidos, tratamiento de aguas residuales.
– Ozono (O3)
– Vapor de agua (H20) No es considerado como GEI
– Trifluorometano
– Hexafluoroetano
– Hexafluoruro de azufre
– Triclorofluorometano
4. ¿Por qué decimos que se trata de un bucle que se retroalimenta?
Los gases de efecto invernadero (GEI) producen un calentamiento de la Tierra, que a su vez debido al aumento de temperatura se produce más evaporación de agua y por tanto mayor emisión de vapor de agua y este actúa favoreciendo el efecto invernadero.
¿Cómo puedes calcular y reducir tu huella de carbono?
1. ¿Qué es la huella de carbono y para qué sirve?
Es una medida que cuantifica el impacto que las actividades humanas tienen en el medio ambiente. Es un indicador ambiental de las emisiones de gases de efecto invernadero emitidos directa o indirectamente.
Su objetivo es concienciar a los ciudadanos para reducir las emisiones de CO2.
2. ¿Cómo se clasifican las emisiones de la huella de carbono?
Existen tres tipos de fuentes de emisiones:
Las que se generan de forma directa por los vehículos propios o las generadas por la maquinaria en la producción de los productos son las grandes actividades responsables.
También son importantes las fugas de gases refrigerantes de los equipos de climatización. Las emisiones indirectas son las asociadas al consumo de electricidad y/o vapor generados por terceros, pero consumidos por una personas o empresa.
Además, existen otras emisiones indirectas, las más difíciles de contabilizar. Se tienen en cuenta los viajes realizados en medios de transporte que no son propios (tren o avión, por ejemplo). También son atribuibles a productos y servicios adquiridos, que a su vez habrán generado emisiones previamente para ser producidos y transportados.
3. ¿Qué quiere decir compensar las emisiones de CO2?
Compensar las emisiones que no se han logrado reducir mediante aportaciones y el apoyo a proyectos que absorban proporcionalmente el CO2 generado. Además, también se deberóa evitar la desforestación e impulsar la plantación de nuevos árboles.
Desastres naturales y fin del mundo, el retrato del cambio climático en el cine
1. ¿De qué trata el documental ‘Vigilantes del planeta’?
Uno de los documentales españoles sobre el cambio climático más relevantes es “Vigilantes del planeta”, dirigido por el periodista Manuel Campo Vidal en 2018. A través de soluciones urgentes para atajar la problemática situación, el documental busca concienciar al público sobre los efectos del cambio climático.
2. ¿Cuál es el argumento del libro ‘Ecología oscura’?
“Ecología oscura”, de Timothy Morton, sugiere que el ser humano se ha convertido en su propio enemigo debido al cambio climático. Por su parte, Jonathan Safran Foer recuerda en su ensayo “Podemos salvar el mundo antes de cenar” que cambiar lo que comemos y actuar desde casa son los primeros pasos para tener un impacto real y positivo en el planeta.
3. ¿Cuál de las películas o libros recomendados prefieres ver o leer? ¿Por qué?
Respuesta libre.
Unidades Didácticas relacionadas
Cáritas
UNICEF
Ayuda en acción
