Junior Report reconoce los contenidos más destacados de las revistas escolares

El diario Junior Report ha dado a conocer los reconocimientos de fin de curso que valoran el trabajo del alumnado -unos 8000 estudiantes en total-, que ha participado en el proyecto revistas escolares. Los jóvenes redactores y redactoras han participado activamente en la creación de contenidos periodísticos y culturales, convirtiéndose en protagonistas del proceso informativo: investigando temas de actualidad, entrevistando a personas de su entorno, produciendo piezas en formato texto, vídeo y pódcast y generando espacios de opinión, reflexión y creatividad.

En la categoría de Noticias, se han reconocido piezas que ejemplifican el valor del periodismo escolar para explicar la actualidad desde una mirada cercana y rigurosa. Entre los trabajos destacados está la cobertura de los ganadores de la GemHack 2026 por GEM Report, la información sobre las charlas sobre desinformación y discursos de odio en las redes sociales del Roca Report, así como la noticia sobre el Carnaval en el instituto elaborada por Quatre Cantons Report.

En cuanto a Opinión, se han destacado trabajos que muestran la capacidad del alumnado para construir argumentos propios y abordar cuestiones sociales y culturales con espíritu crítico. En este apartado sobresale el artículo de L’Alzina Report sobre el genocidio en Gaza, la reflexión de Larramendi Reporten la imagen “Valim-babena” y el artículo de Euclides Report sobre el festival «Temps de Flors» de Girona.

Las Entrevistas más valoradas han puesto de manifiesto la capacidad de los estudiantes para escuchar, formular preguntas relevantes y acercar experiencias a la comunidad educativa. Entre los trabajos reconocidos se encuentran las reflexiones de alumnos sobre el futuro después del bachillerato en Epis Report, la conversación de Epia Santa Anna Report con Aleix Camps sobre gastronomía y redes sociales, y las entrevistas de Escola Anoia Report a Xesco Reverter y Mar Aguilera sobre conflictos bélicos.

En el campo audiovisual, la categoría de Video, de la mano de Acer For Education, ha reconocido piezas que transforman inquietudes en contenidos informativos y de conexión con el entorno. Destacan el reportaje de Cruz de Saba Report sobre las lenguas maternas en el centro, la pieza de Pérez Iborra Report sobre la experiencia inmersiva en IKONO Barcelona y la cobertura de las jornadas de puertas abiertas de Creixen Povill Report.

En la categoría de Pódcast, conjuntamente con Acer For Education, se ha puesto en valor el potencial del formato sonoro con propuestas como el programa sobre el videojuego Cuphead de Kettle Bros en Alkor Report, el pódcast sobre sostenibilidad y plásticos de Garona Report y el programa dedicado al fútbol de EABatx Report.

En la categoría de Espacio Creativo, con el apoyo de LCI Barcelona, se ha remarcado la capacidad de las revistas escolares para convertirse en espacios de imaginación, expresión y experimentación. Entre los trabajos más destacados se encuentra el análisis de poemas para profundizar en la lengua de Creixen Terrassa Report, el cuento La clave perdida de Sant Marc Report y las manualidades de Navidad para la mesa de Pia Tàrrega Report.

En la categoría de Reportaje, en colaboración con La Vanguardia, el alumnado debe demostrado la capacidad del alumnado para profundizar en realidades cercanas. Se reconocen trabajos como la información sobre el centro para futuros estudiantes del IES Abyla Report, el análisis del impacto de las redes sociales en los jóvenes de El Pilar Report, y la mirada sobre el barrio de Horta de FEDAC Horta Report.

Por último, las Crónicas han reconocido la capacidad narrativa del alumnado para explicar vivencias y eventos con proximidad y rigor. Entre los trabajos destacados se encuentra el viaje de fin de curso a Italia del Requesens Report, la participación en la First Lego League de Sant Ermengol Report y las colonias escolares de Mas Casanovas en Mas Report.

Estos reconocimientos cierran una nueva edición del proyecto reafirmando el valor educativo de las revistas escolares como un espacio en el que el alumnado desarrolla competencias comunicativas, pensamiento crítico, creatividad y compromiso con su entorno.

Sobre el proyecto de revistas escolares

El proyecto de revistas escolares impulsa la creación de medios de comunicación en los centros educativos para convertir al alumnado en creador de contenidos y fomentar el aprendizaje a través del periodismo, la participación y la comunicación.

En un contexto marcado por la desinformación, las redes sociales, la inteligencia artificial y los discursos de odio, el programa apuesta por la alfabetización mediática y el desarrollo del pensamiento crítico, dotando a los jóvenes de herramientas para comprender e interpretar la realidad que les rodea.

Actualmente, la red agrupa a cerca de ochenta centros educativos de Cataluña, España y Andorra, con la participación de más de 8.000 alumnos. El proyecto tiene como objetivo mejorar la competencia comunicativa del alumnado, fomentar la detección de noticias falsas y promover a una ciudadanía crítica e informada.

A lo largo del curso, los estudiantes trabajan como auténticos redactores y redactoras, elaborando noticias, entrevistas y reportajes sobre su entorno. El proyecto también promueve el trabajo de campo y la cobertura periodística fuera del aula, con entrevistas a alcaldes y alcaldesas de sus municipios, webinars con expertos de diferentes ámbitos y círculos de aprendizaje entre centros educativos, que favorecen la colaboración, el intercambio de experiencias y el debate entre alumnos de distintos territorios. 

El proyecto se consolida también como una red plurilingüe y multicultural, con publicaciones en catalán, castellano, euskera, inglés, francés y aranés, y cuenta con la colaboración de entidades como Acer for Education, LCI Barcelona, ​​Microfusa y La Vanguardia.

La red de revistas escolares: jóvenes que informan, aprenden y transforman la realidad desde el aula

Actualmente, la red de revistas escolares está formada por cerca de ochenta centros educativos de primaria, secundaria y bachillerato de Cataluña, Comunidad Valenciana, Islas Baleares, Comunidad de Madrid, Euskadi, Islas Canarias, Ceuta y Andorra.

En Cataluña, la red tiene una presencia consolidada en comarcas como Alt Empordà, Alt Penedès, Anoia, Baix Llobregat, Barcelonès, Maresme, Vallès Occidental, Tarragonès y Segrià, entre otros. Fuera de Cataluña, el proyecto también cuenta con centros participantes en las provincias de Valencia, Madrid, Vizcaya y Santa Cruz de Tenerife, así como en las Islas Baleares, Ceuta y el Principado de Andorra.

La diversidad territorial de la red refleja el creciente interés de los centros educativos por incorporar el periodismo escolar como una herramienta para fomentar la competencia comunicativa, el espíritu crítico y la participación activa del alumnado.

Consulta todos los centros participantes en: https://junior-report.media/centros-red/